“Desafiante o malcriado?”

Durante los primeros años de vida de nuestr@s hij@s podemos observar signos y señales del procesamiento y/o apropiación que ell@s hacen de la educación recibida a través de sus actitudes, estilos de comunicación verbal y/o gestual, y comportamientos. La familia es la primera y más directa influencia educativa que activa y estimula todo el desarrollo psicológico de los niñ@s. Sabemos que la herencia genética es sumamente importante en el desarrollo infantil, así como la evolución del embarazo, las características del parto y el estatus de salud post parto del bebé durante todo el primer año de vida y más. Es de todos conocidas frases como: » Tiene el carácter fuerte como su papá…», » Cuando se molesta no cree en nadie como su primo…», etc., y de esa manera se justifican muchos comportamientos inaceptables culpando absolutamente a la genética. Es cierto que el temperamento se hereda, pero sobre la base de las influencias educativas es que se forma el carácter y las actitudes positivas, comunicativas, sociales y respetuosas que harán del niñ@ un ser social alegre, creativo, ajustado a las normas sociales e integrado en los colectivos a los cuales pertenecerá durante su vida. Hay una línea muy fina entre los desórdenes de la conducta de naturaleza órganica y/o funcional, post traumática etc., y la inapropiada influencia educativa recibida por parte de la familia durante los primeros períodos del desarrollo infantil. La sobreprotección, la justificación de conductas desafiantes o negativas, la poca o nula comunicación ,no poner estructura de disciplina y horarios para realizar las actividades del día a día, no involucrarse en las actividades de juego, no enseñar a comprender y respetar palabras inhibitorias como: «no», «espera», » hoy no vamos a comprar», » no te estás comportando apropiadamente», etc., son aspectos de mucha importancia a tener en cuenta por todas las personas que se relacionan con el niñ@ para contribuir a una base sólida del comportamiento. Si durante los primeros años de vida todos los integrantes de la familia no actúan conjuntamente, siguiendo las mismas direcciones educativas, el resultado será un comportamiento infantil desajustado en relación a los retos y exigencias del medio social. Como adultos responsables debemos proveer a nuestr@s hij@s una educación desde las edades tempranas en favor de su integración activa, positiva y saludable en la comunidad.

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