«El trabajo con conjuntos un método eficaz para el desarrollo del pensamiento en los niñ@s prescolares».

Durante la etapa prescolar los alumn@s se enfrentan a metas académicas cada vez más exigentes, teniendo en cuenta las diferentes propuestas de los curriculums de enseñanza actuales. La manipulación de objetos que constituyen medios de enseñanza y el desarrollo de habilidades intelectuales como son: la observación, identificación, comparación, clasificación, descripción ,etc. , son punto de partida para lograr muchos de los objetivos propuestos para aprender por los niñ@s durante el curso escolar. La teoría de conjunto desarrollada por Cantor,en 1918, ha sido analizada, desarrollada y enriquecida por much@s profesionales dedicad@s al estudio de la educación, y ha sido aplicada específicamente al área de las Matemáticas. El desarrollo de programas de nociones elementales de Matemática y/o formación de conceptos básicos de Matemática en la etapa prescolar son de gran vigencia para asegurar el éxito en la formación de conceptos aritméticos abstractos en grados superiores. La teoría de conjunto consta de cinco etapas fundamentales, (las cuales desarrollaremos ampliamente en artículos posteriores), estas son:

1-Formación de conjuntos.

2-Reconocimiento de conjuntos.

3-Comparación de conjuntos.

4-Unión de conjuntos.

5-Descomposición de conjuntos.

Para la comprensión , aprendizaje y aplicación de esta propuesta metodológica los escolares deben contar con un sistema de conocimientos, hábitos y habilidades (prácticas e intelectuales) que les permita identificar : los colores primarios y secundarios, las figuras geométricas básicas, la diversidad de tamaño de los objetos (manipulativos), o sea, las diferentes categorías por las que se pueden agrupar y/o clasificar los conjuntos. Esta actividad exige de la activación y ejecución de todos los procesos cognitivos, en especial el pensamiento. La aplicación de la teoría de trabajo con conjuntos en niñ@s prescolares estimula el desarrollo de las operaciones básicas del pensamiento : análisis, síntesis, comparación, abstracción y generalización. Cada una de las etapas del trabajo con conjuntos activa la maduración de estas operaciones intelectuales del pensamiento y la comprensión de las cuatro operaciones de cálculo básicas. El trabajo con conjuntos constituye un efectivo método para sentar las bases del aprendizaje de la Matemática durante toda la vida.

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