“ La estimulación temprana “.

El concepto de estimulación temprana es válido para toda la población infantil desde el momento del nacimiento. En el caso de niñ@s con necesidades educativas especiales toma un significado mayor. La observación y monitoreo objetivo del desarrollo de nuestr@s hij@s es muy importante para apreciar y analizar las áreas de mayor potencial y las de mayor necesidad de estimulación. Durante las visitas al médico infantil u otros especialistas que supervisan y evalúan el desarrollo físico y psicológico debemos compartir toda la información recogida durante nuestras observaciones del día a día, nuestras preocupaciones e inquietudes acerca de la evolución de nuestr@s hij@s. La intervención médica, psicológica ,pedagógica y terapéutica desde el momento en que detecten signos y síntomas de un posible retraso y/o trastorno del desarrollo infantil es el medio más efectivo para propiciar la activación de mecanismos neuropsicológicos de corrección y/o compensación de las funciones psíquicas necesitadas de mayor estimulación. La puesta en práctica de las recomendaciones dadas por los especialistas y la actitud positiva de la familia en el afrontamiento de la realidad del niñ@ es el factor decisivo en sentar las bases de un desarrollo potencial de todas las capacidades de l@s infantes.

En muchos casos las familias se mantienen negadas a enfrentar objetivamente las necesidades de sus hij@s y caen en un ciclo de justificaciones y falsas expectativas que sólo provoca el retraso de habilidades y un impacto negativo en el desarrollo pleno de la personalidad de sus hij@s. Cuando pasan los períodos críticos del desarrollo de las funciones psíquicas y no es estimula apropiadamente su activación, será mucho más complejo el desarrollo de estas.

El concepto de estimulación temprana debe ser comprendido y aplicado por la familia en busca de contribuir al máximo desarrollo de las aptitudes, capacidades, habilidades, talentos y potenciales de toda la población infantil.